创办特色学校
造福肇中学子
肇州中学自创办以来，始终牢记“肇州教育要对得起肇州百姓”的初心，真正践行立德树人的根本任务，积极推行“严勤实新，正纪敦风”的管理机制；遵循“没有质量不是我们要办的学校，仅有质量也不是我们要办的学校”的办学宗旨；以学校优质发展为标，以教师崇德博学为要，以学生成人成才为本，遵循教育规律、发展素质教育，打造专业技能过硬的教师队伍，努力把我校创办成地方乃至省市级特色品牌名校。四年来，在学校领导的顶层设计指导下，在全体肇中人的共同努力下，学校特色教育业已成型，小有成效。
壹
以传统文化为
特色的浸润教育
中华民族历史悠久。五千年的沙汰淘洗，留存至今的许多优秀传统文化需要我们去继承和发扬。当今社会，各种思潮迅烈涌入、泛滥更替，使无数学子在人生道路上不免于惶惑茫然。事实证明，没有继承就没有发展。以儒家思想为代表的中国传统文化，是中华民族的文明基因，承载着文化精髓，昭示着民族未来。建校伊始，学校创办者运筹帷幄，提出学校要在优秀文化传承上赋予着力点，以点带面，以优秀文化去感召学生，教育学生，堂堂正正做人，老老实实做学问。为彰显特色，学校在课程设置上，除国家必修课程设置外，学校专门开设一门校本必修课——国学课。全本背授《论语》，另辅以“四书”诵读，初四创新班开设《古文观止》，对学生的古文深度阅读、理解下足功夫。初一、初二、初三年级的国学课程，以《论语》70%精典名句达到熟练背诵、灵活运用为教学目标，聘任专职教师任教，辅助阶段考核，成绩纳入学生奖学金评比和班级考核。此外，学校专门制定《肇州中学诵读任务群及达成目标》，细化到年级，分为经典类（必背、必读）、名著和诗词类、教材必背古诗文和丛书类三大类，目标要求清晰，书目或诗篇具体明了。另外开设的“国学经典诵读课”，主要采用让学生站读的方式读经典文章，初一诵读《三字经》、《弟子规》《千字文》、《中庸》，初二读《大学》，初三读《孟子》，初四读《古文观止》。同步开设“语文早读课”，这样的诵读都设在每天早晨的第一节课。旨在完成《肇州中学诵读任务群及达成目标》中的拓展书目阅读目标的要求，让师生们明确初中阶段，学生通过国学课、语文课和诵读课要读完哪些书，会背哪些名篇和古诗文，要读熟哪些书目。通过四年来的教学实践，学生们最大的收获是一些《论语》等经典名句在写作时经常引用，学生的精气神不一样了，大气、阳光、上进，传统文化的精髓浸润了学生的心灵，尤其是在每年寒假开学第一周的国学文化节上，学生把课程中学到的国学经典演绎成一个个富有新意的节目，浑然天成的艺术范、经典范的表演，让我们看到了以传统文化为特色的浸润教育效果。在暑假开始的读书大会上，学生把一学期以来的诵读积累以多种形式展示出来，“飞花令”是孩子们效仿古人进行的诗词对决，孩子们积累的诗词文化底蕴在这一刻得到了诠释，让我们在场的所有师生及家长见识到了肇州中学深藏不露的才子佳人。“经典永流传”展示了孩子们国学经典文化底蕴，学生们齐背《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》，齐诵《增广贤文》、《名贤集》《大学》、《中庸》。郎朗书声，至今余音绕耳。“名著讲述”、“快板评书”、“课内古诗文抢答”等等，传承千年的经典带给我们的美好值得深思与铭记。国学文化节和读书文化节为学生搭建了展示自我的平台，让全体语文、国学教师和学生们树立了大语文观，涵养了学生们的语文素养，四年的培养，在肇中学子们身上看到了“胸有丘壑志高远，腹有诗书气自华”文学底蕴。
贰
以劳动养成为
特色的德育教育
劳动是人类生存和发展的第一要素，是人类最基本的实践活动。对学生进行劳动教育的目的，就是让孩子能通过劳动得到幸福生活的能力和权力。而这又恰好符合我国的教育方针一贯主张“德、智、体、美、劳”全面发展要求。学校针对当前独生子女不会做家务、不爱劳动等劳动教育现状，结合学校性质和实际，科学合理安排学生劳动教育内容和形式。
1.主题教育班会课。每年开学初，每个年级的各班级都召开以劳动教育为内容的主题班会，让学生了解劳动的意义作用，鼓励和调动学生参加劳动的积极性。使学生了解劳动是人类进化、生存和社会发展的最重要的前提条件，是创造幸福生活的最重要手段和能力。使学生对劳动有正确的认识，树立正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义；培养学生热爱劳动和对劳动人民的感情；学习也是一种劳动，教育学生勤奋努力学习，将来担当起建设国家的艰巨任务。班会上学生积极主动发言谈认识和表达决心。
2.校内劳动实践。在校内，首先是自我服务劳动教育。既指平时在校的值日劳动，轮流打扫班级和责任区的卫生，扫地、拎水拖地、擦门窗墙壁，整理班级里的设施用品等。在宿舍，打扫房间卫生，保持每个角落无灰尘杂物，整理内务做到一丝不苟。学生们亲身劳动创造的优美环境，他们更注意保持和守护，也让学生们懂得了尊重他人，珍惜大家的劳动成果。
其次，校园内的生态园是学生在校内亲身实践和体验农业种植和收获的基地，生态园内种有玉米、谷子、高粱、大豆等农作物和白菜、黄瓜、韭菜、萝卜等蔬菜品种。每在劳动课和休闲时间，让学生亲自到生态园里锄草、采摘蔬菜，体会田间劳动的辛苦和收获的喜悦，既培养学生热爱和亲近大自然的美好情感，又让学生们体验一食一钣来之不易，让学生们在实践中得到教育。
校园里还有小动物园，有兔子、山鸡、鸽子和一些鸟类，有的学生也常到小动物园喂养和打扫清理卫生。
这些校内劳动作业有老师布置或由学校组织，学生在校内课余时间完成。极大丰富了学生的校园生活，锻炼了学生的劳动技能。
3.居家劳动实践。每到假期，学校都会布置学生家庭劳动作业。劳动作业的主要内容和形式有：（1）为家里老人洗脚梳头；（2）每天都要整理打扫自己的房间和打扫家里卫生；（3）学会做三样饭和会炒三个菜。这些作业要求学生以视频或图片形式上传至班级
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