新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。我市年5月全域启动新教育实验，一年过去了，新教育实验进行得如何？6月2日，记者前往铜山区实验小学、铜山区新区实验小学、大学路实验学校现场观摩。
铜山区实验小学：
开设余类不同形式社团活动
走进铜山区实验小学鹤鸣书社，谷秀娟副校长正带领着孩子们朗读诗词，孩子们聚精会神跟着老师的节奏，在潜移默化中领会诗词的意境。谷秀娟曾长期从事语文一线教学工作，在诗词、阅读方面颇有造诣，为了提升该小学诗词赏析、经典诵读能力，本学期学校特开设儿童诗社团、古诗文社团，由谷秀娟亲自授课。一个学期以来，该校儿童诗、古诗文赏析、经典朗诵突飞猛进。
不远处传来悦耳动听的古筝声，几位女同学在老师的指点下，娴熟地弹奏着曲目，回味悠长……儿童画展示区，一幅幅新颖别致、独具创意的画作展示在面前，小学生就有如此水平，让人竖起大拇指。花样跳绳、趣味田径、五子棋、魔方……孩子们参与其中，乐在其中。
据介绍，铜山区实验小学依托课后延时服务时间，秉承“为每个孩子提供适合的教育”办学理念，开齐开足各类社团活动。本学期该校共开设余类不同形式的社团活动，社团课程打造：修身课程、强体课程、启智课程、尚美课程四个维度。修身课程主要包含传统文化类和养成教育类课程；强体课程包括多种体育运动类和心理健康课程；启智课程包括学科拓展类、脑科学开发类、科技创新类等课程；尚美课程包括乐器演奏、舞蹈、美术等艺术审美类课程。
课程横向层面上又分为“学校年级部特色课程”和“班级特色课程”。整合创设学校年级部特色课程，打造学校特色品牌，构建儿童诗、乐器、球类特色课程。力争让每个孩子至少都会两种技能：一项体育技能，一项乐器。保持原有的校级社团，这些社团的课程面向全校学生开放，为在某方面具有兴趣特长的学生提供了提升和展示的平台。鼓励学生大胆设想，勇敢实践，放手让学生自创课程，班级特色课程和学生自创课程的实施，让更多有个性、有思想的教师创造出属于自己的教育教学风格，也让孩子们获得了生命的成长。
铜山区新区实验小学：
新教育课程丰富多彩，初见成果
在铜山区新区实验小学，新教育课程丰富多彩，孩子们踊跃参与。“我喜欢阅读，阅读让我有了很多诗句的积累，平时看到好的景致和事物，情不自禁就吟诵出优美的诗句来!”三（8）班贺子默小朋友说。
来到无人机社团，孩子们一双双巧手，熟练地动手拆解、组装；乐器演奏社团，柳琴、古筝、琵琶、葫芦丝、口琴，优美的乐曲此起彼伏，让人陶醉；儿童画素描社团，一笔一画，一勾一勒，孩子们沉浸在创作中；排球馆，孩子们相互配合，排球赛打得风生水起；柳琴戏特色课程，体系健全，成果丰硕；让人称赞的是，由孩子们主持、表演的一场文艺汇演，妙趣横生，有模有样，让大家见识了少年的风采和担当……
据了解，为了落实国家“双减”政策，开展新教育实验，实现育人目标，铜山区新区实验小学积极开展延时课，充分挖掘校内外资源，增设陶艺、无人机、篮球等20余节艺体类社团课程。社团活动课程作为该校服务课程体系中不可或缺的一环,旨在促进学生全面发展、个性发展、培养学生的创新精神和实践能力，以丰富多彩、形式多样的社团活动，陪伴学生度过一个金色童年。
学校进一步深化缔造完美教室工作，逐步由外显文化向内涵文化延伸。内化班级公约，努力使班级公约逐步成为全班同学的自律标准。开展丰富多彩的缔造完美教室叙事活动，共同生活，书写生命传奇，让班歌展示，班级晨诵、午读、暮省等活动伴随师生共同生活的每一天。让班级课程的实施成为缔造完美教室的核心，学科课程、理想课程、感恩课程、人格课程、书香课程、各种形式的社团活动课程，一班一特色。积极推动一月一主题活动，培养学生良好的学习行为习惯，弘扬爱国主义精神。
好的教育离不开学校、家长、学生的互动，据介绍，该校更新完善家长委员会,全方位抓好学生思想工作。通过家长来学校、老师进家庭、班级建立家长QQ群等形式，加强联系,紧密配合,对学生进行跟踪式教育,构建学校、家庭、社会一体化的德育格局。每学期分年级组织家长学校活动，进行4次家长大讲堂活动，发放家长学习材料，形成“学校工作家长支持,家教困惑学校帮助”的良好局面。
该校的新教育课程开展以来，尤以科技和体育成绩斐然，曾多次荣获省市奖项。
大学路实验学校：
书香满校园，提升师生人文素质
大学路实验学校创办于年8月，新学校，新理念，自从与新教育有了美丽邂逅便一路相守。走在一年级教学楼中，班级里传来孩子们琅琅的读书声，下课后，教室外的阅读一角，三三两两的孩子聚在一起，随手拿出一本课外读物，便津津有味看了起来。
苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”该校让阅读引领成长，培养孩子良好阅读习惯，树立终身阅读信念，以经典阅读为重点，提升师生人文素质，以阅读课程开设、校园文化建设和阅读活动为载体，全面建设书香校园。
据介绍，学校结合古今经典文化精心设计了“一景”“六园”“十二善”。园内经典诗词、名言、故事在花木映衬中熠熠生辉。教学楼内呈现“经典导读”系列文化内容，将学生经典阅读书目、书目简介、导读网络图等内容，以学生喜闻乐见、图文并茂的形式展示。教学楼内创建读书长廊、阅读书屋，教室内开设内读书角、图书角等阅读空间，让书香充盈校园每个角落。学校组织教师编写以《弟子规》《三字经》《大学》《论语》《中庸》《孟子》等经典篇目为主的《经典诵读》读本，保证每日早晨20分钟的经典朗诵时间，要求学生“入班即读”“大声朗读”，在读中感受语言美、韵律美和精神美，积累知识，培养品质。
观摩中了解到，大学路实验学校以智慧校园建设为突破口，建设新教育数码社区，为学生快乐成长创建理想的乐园，为教师专业化成长搭建专业的舞台。学校构建“致善校园”管理一体化平台，将软件与硬件、教学与管理全面融合，提供校务管理、教学档案、德育活动、师生发展、家校互通、在线评教、校本资源类等各类应用，为校干、师生、家长提供各自需要的业务应用，全面覆盖学校各类业务场景。
学校开设STEAM、编程、机器人、科技创新课程，把制作、训练、比赛有机结合。名孩子先后走进世界物联网博览会青少年创客大赛、全国中小学信息技术创新与实践大赛、全国青少年创意编程与智能设计大赛，淮海经济区机器人大赛、无人机大赛、江苏省青少年科技模型竞赛，取得佳绩。一年来，学校从体育、艺术、科技、语言等方面组建50多个社团，为学生特长发展提供平台。新教育让大学路实验学校在成长的历程中又增添了一道明媚的印痕，成功的欢笑、失败的思考……都编织成了一道美丽的风景，绚丽在前进的征途！
铜山区：
一三九体系助推新教育全面发展
据了解，铜山区于年8月9日成立了新教育实验领导小组，结合铜山区教育发展现状，形成“铜山新教育一三九体系”。指向一个中心：教育是培养人的事业，以立德树人为根本任务，以五育并举为根本路径，培养有中国根基和国际视野的中国特色社会主义新时代的建设者和接班人。改变三类群体：培养能读、能写、能上、能研、能讲、能领的铜山好教师；培养有仁爱、有情怀、有思想、有实践的铜山好校长；要培养对学校正向支持，对孩子正向激励铜山好家长。推进九大行动：营造书香校园、构建教师家园、建设数码社区、构筑理想课堂、研发卓越课程、缔造完美教室、家校合作共育、聆听窗外声音、培养卓越口才。九个实验项目既是校长、教师、家长的工作内容，也是引领校长、教师、家长成长的实验平台，每一个行动都由三类人群共同完成。
据铜山区教师发展中心副主任姚凯介绍，铜山区确立了新教育实验三步走计划：
第一步，从年5月到年底，新教育实验全面实施，区域教育生态进一步优化；
第二步，到年，形成一系列富有铜山特色的新教育实验行动项目，教育发展主要指标达到国家确定的教育现代化水平；
第三步，到年，初步形成新教育实验的“铜山样本”，进一步彰显“学在铜山”“优教铜山”的教育品牌。
记者孟丽周杰
校对李希斌
原标题：《快看！铜山这些学校开展的新教育活动趣味横生！》
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