错题本教资教招每日一练Day32

上期回顾

教资、教招每日一练Day31

教师资格证打卡

1.下列关于贝多芬，说法正确的是()。

A.贝多芬是维也纳古典乐派代表人物之一

B.贝多芬的第三交响曲就是我们常说的“命运”

C.贝多芬被称为“钢琴之王”

D.贝多芬生于波兰，后因华沙起义失败而定居巴黎

往下滑查看答案↓↓↓

答案：A。解析：此题考查的是文化素养中音乐部分的主要人物。路德维希·凡·贝多芬出生于德国波恩，维也纳古典乐派代表人物之一，欧洲古典主义时期作曲家，他的主要作品有英雄(第三交响曲)、命运(第五交响曲)、田园(第六交响曲)等，因而选项A是正确的，选项B、选项D是错误的。选项C，被称为“钢琴之王”的是李斯特。故C选项错误。选项D，出生于波兰，并在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论，后因华沙起义失败而定居巴黎描述的是肖邦。故此题描述有误。综上，BCD说法均有误，因此，本题选择A项。

2.《二泉映月》是我国著名的二胡曲，因其荡气回肠、伤感怆然意境为人们所熟知，更是将作者内心憧憬光明的思想表达的淋漓尽致，下列哪位是《二泉映月》的作者?()

A.刘天华

B.华彦钧

C.冼星海

D.李叔同

往下滑查看答案↓↓↓

答案：B。解析：此题考查的是我国著名作曲家。华彦钧，别称“阿炳”是我国著名民间音乐家，钻研道教音乐，擅长二胡、琵琶等乐器，《二泉映月》、《听松》、《昭君出塞》都是他的作品。选项A，刘天华被称为“二胡宗师”，主要作品有《光明行》、《空山鸟语》等。选项C，冼星海，中国近代著名作曲家、钢琴家，主要作品有《在太行山上》、《黄河大合唱》等。选项D，李叔同，著名音乐家、美术教育家，被尊称为“弘一法师”，主要作品有《送别》、《南京大学校歌》等。故此题选择B项。

3.我国古代音乐的演奏方式有很多种，从演奏形式上大致分为吹、拉、弹、打四大类，那么下面哪种乐器不属于弹拨类的乐器?()

A.古筝

B.板胡

C.琵琶

D.扬琴

往下滑查看答案↓↓↓

答案：B。解析：此题考查的是音乐常识部分的知识。我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，主要包括二胡、京胡、板胡、高胡、中胡、革胡、马头琴等，板胡是拉弦乐器。其他三项均为弹拨类乐器，弹拨乐器是用手指或拨子拨弦及用琴竹击弦而发音的乐器总称。弹拨乐器分横式与竖式两类。横式，如：筝(古筝和转调筝)、古琴、扬琴和独弦琴等;竖式，如：琵琶、阮、月琴、三弦、柳琴、箜篌、扬琴、琉特琴、冬不拉和扎木聂等。故此题选择B项。

4.我国古代音乐拥有独树一帜的音阶体系，大家耳熟能详的《沧海一声笑》就是由我国古代的五音阶体系谱曲而成，那么我国古代的五音阶体系是哪五种?()

A.宫、商、角、羽、闰

B.商、羽、清角、闰、徵

C.宫、角、徵、羽、清角

D.羽、徵、角、商、宫

往下滑查看答案↓↓↓

答案：D。解析：此题考查的是音乐常识部分的知识。我国五音阶体系：宫、商、角、徵、羽，相当于现代音乐的1、2、3、5、6。七音阶体系：在五音阶体系的角微、羽宫之间各出一个偏音，即现代音乐中的4、7，排成七个音阶宫、商、角、清角、徵、羽、闰。故此题选择D项。

5.以下哪一项是华彦钧的二胡曲?()

A.《大浪淘沙》

B.《昭君出塞》

C.《光明行》

D.《二泉映月》

往下滑查看答案↓↓↓

答案：D。解析：本题考查的是音乐成就。选项D，华彦钧的二胡曲作品有《二泉映月》《听松》《寒春风曲》。选项A，《大浪淘沙》是华彦钧的琵琶曲分析华彦钧的作品。选项B，《昭君出塞》是华彦钧的琵琶曲。选项C，《光明行》是刘天华的二胡曲。综上，本题选D。

教师招聘打卡

1.在教育目标的分类中.美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（）。

A.知识、技能和技巧

B.知识、理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价技能

往下滑查看答案↓↓↓

答案：C解析：美国著名心理学者布卢姆著有《教育目标分类学》.关于目标分类的领域.他认为完整的教育目标分类应当包括三个主要部分：认知领域、情感领域和动作技能领域。故本题正确答案为C。

2.陈老师在讲“二氧化碳性质”时.讲台上放着两瓶没有标签的无色气体.其中一瓶是二氧化碳.一瓶是空气。怎么区分他们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中.告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳.使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（）。

A.实验法

B.讲授法

C.演示法

D.谈话法

往下滑查看答案↓↓↓

答案：C解析：演示法是指教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件.使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。题目中陈老师通过展示实验的方式.向学生讲授“二氧化碳的性质”.是演示法的体现。故本题正确答案为C。

3.中学生晓波通过物理实验发现.钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量.而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论.晓波的认知发展水平已达到（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

往下滑查看答案↓↓↓

答案：D解析：中学生晓波能够发现.钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量.而是取决于钟摆的长度.这体现了他的逻辑思维能力.说明晓波的认知发展水平达到了形式运算阶段。故本题正确答案为D。

4.如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。同理.让四岁儿童学高等数学，也难以成功。这说明（）。

A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

C.遗传素质具有可塑性

D.遗传素质决定了人发展的最终结构

往下滑查看答案↓↓↓

答案：A解析：遗传素质的成熟程度制约着人的身心发过程和阶段.人的遗传素质是逐步成熟的.成熟具有一定的规律性.成熟规律规定了个体身心发展的基本路线.从而也影响到人的心理发展路线。题目中.描述的让六个月婴儿走路、让四岁儿童学高等数学.都是徒劳无益、难以成功的.正是因为其受到遗传素质的成熟程度的制约。故本题答案:为A。

5.否定教育自身的发展规律.割裂教育的历史传承.把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？（）

A.生产性

B.永恒性

C.相对独立性

D.工具性

往下滑查看答案↓↓↓

答案：C解析：教育受一定社会的政治经济等因素的制约.但教育作为一种培养人的社会活动.又具有相对独立性。题目中的表述否定教育自身的发展规律.把教育作为政治、经济的附庸.违背了教育的相对独立性。故本题答案:为C。

文字

综合网络

由教师帮官微综合整理侵必删

如要转载，请注明出处